【校联体建设】思源实验学校：校际联动，融合发展:瑞金市做法事

前 言

为进一步深化我市城乡学校联合体建设，促进城乡教育优质均衡和一体化发展，教体局大力部署推动校联体建设工作瑞金市做法事。思源实验学校校联体与市局同频共振，踏踏实实落实好每项工作。

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管理联通瑞金市做法事，秉承一体化办学模式

以项目合作为主抓手，在学校品牌、管理理念、制度建设、教育教学、教研活动、教师研训等方面开展项目合作，实现资源共享，并建立了定期会商制度，研究制定学年度工作计划、项目清单和奋斗目标瑞金市做法事。

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党建共建:思源实验学校校联体全体党员教师，共同观看党的二十大开幕仪式瑞金市做法事。

思源实验学校张志明校长、郭元凤副校长、杨立平副校长等校领导带领相关人员，赴壬田中学开展调研工作，达成初步共识瑞金市做法事。

壬田中学、大柏地中心校、鲍坊中心校、谢坊逸挥基金小学的校领导及相关教师，在思源实验学校共商校联体工作瑞金市做法事。会议研究了学年工作计划，确定了奋斗目标。

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队伍联建瑞金市做法事，有效盘活校际资源

采取“教研训一体化”区域研训、项目式培训学习、跟岗培养、师徒结对、“互联网+”等措施，促使各学科各领域在校联体内形成骨干教师引领团队瑞金市做法事。

师徒结对灵活化

为加快乡镇新教师成长，方便学习交流，采取校联体乡镇学校老师自主选择思源教师进行青蓝结对瑞金市做法事。

资源共享网络化

组建学科中心教研组和各学段各学科备课组，建立微信群，建立百度云盘资源库瑞金市做法事。通过“互联网+”的方式实现资源共享网络化。

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教研联合瑞金市做法事，促进教育内涵发展

积极建设具有区域特点的优质课程开发、共享、配送机制，促进优质课程资源共研共享瑞金市做法事。开展“同步课堂”活动，提升校联体内课堂教学水平。实行校联体区域内教研联动，引导校联体内教师积极参与，做好课题成果在校联体区域内的推广与应用工作。

思源实验学校赖丽娟副校长，在瑞金市谢坊逸挥基金小学召开教研组长会议瑞金市做法事。会议上，各校相关负责人就如何提升“双减”与新课程标准背景下“校联体”工作的实效性进行了解读，对”校联体”活动的纵深发展、 教育教学常规工作、教学评价等提出了新要求。

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文化联创瑞金市做法事，促进办学水平提升

积极倡导文化引领学校发展，在尊重校联体内各成员学校办学实际和文化传统的前提下，凝聚发展共识，凝炼核心价值，丰厚区域学校文化内涵，培育向善向上、和谐奋进的校园文化，以先进文化引领学校发展瑞金市做法事。搭建学生素养提升平台，组织开展校际间艺术节、体育节、科技节和文化节等活动，打造富有特色的学校文化，整体提升办学品质。创新学生联合培养机制，积极探索校联体内各学校之间学生联合培养、贯通培养方式，开展共读书同历练、“手拉手”、“一对一”等交流帮扶活动，进一步扩大校联体办学的受益面。

送课显真情:瑞金市思源实验学校体育组朱仁老师在瑞金市谢坊逸挥基金小学小学送教体育课瑞金市做法事。

爱心无止尽:瑞金市思源实验学校王志玲书记，赴瑞金市谢坊逸挥基金小学小学进行书籍捐赠仪式瑞金市做法事。

涓涓手足情:瑞金市思源实验学校学生与瑞金市谢坊逸挥基金小学学生，手拉手书信交流瑞金市做法事。

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质量联评瑞金市做法事，促进教育质量提升

校联体内各学校在教学计划、质量监测等方面实行同步管理，严格做好教学质量检测工作，改革评价体系、灵活方式、统一评价、共同分析，促进校联体内教育教学质量整体提升瑞金市做法事。

思源实验学校校联体成员校的政治学科老师们，在进行集体教研活动瑞金市做法事。同评价、共分析，力争促进整体教学质量提升。

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帮扶联动瑞金市做法事，促进深度合作发展

学校制定教育帮扶计划，以师资资源互补为重点，探索区域内优秀教师“走教制”服务，准备推行“名师型”“特色型”“科研型”等多种类型优秀教师走教模式，逐步解决成员学校薄弱学科教师资源缺乏等问题瑞金市做法事。开展骨干教师带徒弟、带教研组、带课题组的“三带”活动，促进区域内教师业务能力和整体素质快速提高。

携手前行，筑梦教育:思源实验学校钟露老师，在谢坊逸挥基金小学上了一节书信交流课瑞金市做法事。孩子们在课上积极介绍自己在学校的学习和生活情况。最后，钟露老师与孩子们互相表达了对彼此的美好的祝福和保持书信往来的意愿。

★ 结语★

通过校联体活动，进一步提高了各成员学校的合作意识，各校努力寻找共同发展目标和价值取向，找到了相互间的更佳结合点，体现了真正意义上的“共赢"瑞金市做法事。在各成员校的努力下，瑞金市思源实验学校校联体工作一定能够完成既定目标，取得显著成效。

来源：思源实验学校

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